Новые уроки общения

Проблема взаимодействия школы и семьи не нова, она выросла из традиционной педагогической идеи, обозначенной в литературе, как "связь с родителями", "работа с родителями", из ценностно-нейтральной формулировки "семья и школа".

Коренные изменения в образовании, становление обновленной школы, демократичной, открытой, гуманной, развивающейся, требуют нового осмысления проблемы сотрудничества, совместной деятельности с родителями. 

Цель работы психолога

Целью взаимодействия психолога с родителями является создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей:

• согласование действий родителей и психолога по адаптации ребенка к школе, к новой социальной роли детей-школьников;
• сотрудничество в формировании положительной мотивации учения у детей;
• совместное формирование ценностных ориентации в сфере науки, искусства профессиональных интересов;
• выявление одаренности и развитие способностей ребенка;
• совместное предупреждение асоциального поведения детей.

Доброжелательность и уважение

Цель и задачи работы психолога с родителями связаны с насущными проблемами школы и семьи.

При взаимодействии с родителями психолог соблюдает принципы доброжелательности и уважения к родителям и их детям, логичности, доступности конфиденциальности.

Детский психолог

Детский психолог — это прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей. 

Будучи специалистом по детской психологии, он должен хотя бы в общих чертах ориентироваться и в психологии взрослых, понимать и оценивать позицию, занимаемую взрослым по отношению к ребенку, анализировать их совместную деятельность.

Задача психолога

Задача психолога – создание психологических условий для развития детей, оказание психологической поддержки и помощи детям, педагогам и родителям. 

Особый акцент психолог делает на работу с родителями, отвечающими за детей, так как именно в семье оказывают решающее влияние на развитие, формирование характерологических особенностей ребенка.

Психолог и другие специалисты

Однако психолог не может и не должен выполнять функции, относящиеся к компетенции медицины и специальной педагогики.

Когда это требуется, он лишь рекомендует обратиться к соответствующим специалистам — педиатру, детскому психоневрологу, дефектологу, логопеду или сам привлекает их для консультации и принятия нужных решений.

Психологическая диагностика

Психологическая диагностика – одно из основных направлений работы детского психолога.

Психодиагностика — углубленное проникновение психолога во внутренний мир ребенка. Результаты психологического обследования дают основание для заключения о дальнейшем развитии или коррекции ребенка, эффективности профилактической и консультативной работы.

Психокоррекция — как устранение отклонений в психологическом и личностном развитии ребенка, работа но развитию ребенка, формированию его личности.

Взаимодействие психолога с родителями

Взаимодействие психолога с родителями – залог успешной адаптации ребенка к условиям детского сада или школы.

Необходимое условие смягчения трудностей адаптационного периода – согласованность действий воспитателя, психолога и родителей. 

В краткой ознакомительной беседе с родителями можно узнать о наиболее характерных особенностях поведения ребенка, его склонностях и интересах. 

Формы и методы работы психолога с родителями

Психолог использует разнообразные формы работы с родителями:

• индивидуальные консультации;
• групповые консультации;
• тренинги для родителей и др.

Психологу необходимо помнить, что родители – люди со своими индивидуальными особенностями, субъективными суждениями, однако сведения, полученные от родителей, часто оказываются незаменимыми при объяснении многих трудных случаев с ребенком.